- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : سومین کنفرانس بین المللی رویکرد های نوین در علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 6
- حجم فایل : 306.389 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی
چکیده مقاله
پژوهش حاضر با عنوان انجام شد. روش پژوهش حاضر، نیمهآزمایشی از نوع پژوهشهای مداخلهای با طرح پیشآزمون، پسآزمون با گروه کنترل برابر بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دوره دوم متوسط شهر کنگاور در سال تحصیلی 5951 51 بودناد و تعاداد کال آناان 1222 نفار - میباشدکه 0022 نفر دختر و 0022 نفر پسر هستند. حجم نمونه به تعداد 12 نفر و به صورت تصادفی در دو گروه آزماایش و کنتارل باه تعداد مساوی قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری ایادهآلگرایی پرسشانامه 92 ساوالی هیال ) 0221 ( و ابازار انادازهگیاری نگرانای تحصایلی، پرسشنامه 01 سوالی ابوالقاسمی ) 5931 ( بود. نتاای پاژوهش نشاان داد کاه آماوزش مثباتگرایی بار ایادهآلگرایی و نگرانای تحصایلی دانشآموزان تاثیرگذار بود و این آموزش ها می توانند سطح ایده آل گرایی دانش آموزان را کاهش و نگرانی تحصیلی آنان را کمتر نمایند.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
؛؛؛ ۱۳۹۵، ایده آل گرایی و نگرانی تحصیلی در دانش آموزان با منظر آموزش های مثبت گرایی، سومین کنفرانس بین المللی رویکرد های نوین در علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/10456-Idealism-and-concern-about-educational-and-training-perspective-positivism
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(؛؛؛ ۱۳۹۵)
