اثربخشي آموزش حل مسألة شناختي اجتماعي بر بهبود روابط

چکیده مقاله

 هدف این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش حل مسألة شناختی اجتماعی بر بهبود روابط بین فردي و ادراك خودکارآمددي  کودکدان  مبتلا به ناتوانی یادگیري است.در این تحقیق به شیوة آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون و پی گیري با گدروه  شداهد  اجدرا  شد. نمونة پژوهش  دانش آموز دختر و پسر مراجعه کننده به مرکز اختلال یادگیري شهر کرج بودند که بده  وسدیةة  مسدوونن 30 مدارس ابتدایی که قبلاً با نشانگان ناتوانی  -هاي یادگیري آشنا شده بودند، شناسایی و سپس به مرکدز  ارجدا   شددند . ایدن  داندش  آموزان به وسیةة گروهی متشكل از دو روانشناس، دو روانپزشك، دو کارشناس ناتوانی هاي یادگیري و یك کارشناس گفتاردرما نی، بر اساس نمرة هوش در آزمون وکسةر، انحراف از میانگین کلاسی و فهرست وارسی ناتوانی هاي یادگیري و آزمون هاي غیررسدمی  در سه حوز ة خواندن، نوشتن و ریاضی براي شرکت در تحقیق انتخاب شدند. از این  نفر،30  نفر بده  طدور  تصدادفی  در گدروه 15 آزمایش و  نفر در گروه شاهد قرار گرفتند 15    در زمینة حل تعارضات بین فدردي SLAM  وFAST  .گروه آزمایش با دو روش ،شناخت و تنظیم هیجانات و  مقابةه با احساس تنهایی، طی ده جةسة متوالی (هفته اي یك جةسه)، تحت آموزش مداخةة شناختی به شیوة حل مسألة اجتماعی قرار گرفت، ولی در مورد گروه شاهد مداخةه ایصورت نگرفت.نتایج بدسدت آمدده بدا اسدتفاده از روش       بده  طدور  معنداداري ، تحةیل کوواریانس نشان داد که شناخت و تنظیم هیجانات و آموزش حل مسألة اجتماعی با شیوة شدناختی عمةكرد  دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیري را در زمینة افزایش حل مسألة اجتماعی (کاهش رفتارهاي نداملةوب  P≤0/001) پرخاشگري ( ( و کناره گیري P≤0/001)  و نیز تغییر اهد اف اجتماعی بهبود می بخشد P≤0/001) (نتایج همچنین P≤0/001) نشدانگر  بهبدود  داوري داندش  آمدوزان  و افدزایش  خودکارآمددي  اجتمداعی  آندان  در زمیندة  سدازگاري  و افدزایش  رفتدار  دوسدتانه  بود( .درنتیجه می توان گفت که از آنجا که دانش آموزان مبتلا بده نداتوانی   یدادگیري،  عدلاوه  بدر  مشدكلات  تحصدیةی، P≤0/001) افسردگی و تنهایی را تجربه می کنند و نسبت به دانش آموزان عادي از عزت نفس کمتري برخوردارند، مداخةة فوق می تواندد  بده  بهبود روابط بین فردي آنها کمك کند. 

دریافت لینک دانلود مقاله