- تاریخ انتشار : ۱۳۹۴
- ناشر : کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 12
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : مدیریت
چکیده مقاله
پژوهش حاضر ، به تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پنجم ابتدایی سال تحصیلی 59 59 بر اساس تکنیک ویلیام رومی -
میپردازد. این تکنیک مشخص میسازد که محتوای کتاب درسی تا چه میزان فعال طراحی و تدوین و تنظیمشده است و
همچنین محتوا تا چه اندازه میتواند دانش آموزان را با یادگیری درگیر سازد. جامعهی آماری این پژوهش را، کتاب فارسی
بخوانیم پایه پنجم ابتدایی تشکیل میدهد و بر اساس تکنیک ذکرشده، در ابعاد متن، تصاویر و سؤالات بررسی میشود.
0 است که نشان میدهد متن کتاب به شیوهی فعال / یافتههای تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن، 172
0 به دست آمد که حاکی از آن است تصاویر کتاب، به میزان قابل قبولی / تدویننشده است. ضریب درگیری تصاویر نیز 967
0 است که نشان میدهد سؤالات کتاب / دانش آموزان را با محتوا درگیر میسازد. در بخش سؤالات نیز ضریب درگیری، 080
دانش آموزان را غیرفعال نگه میدارند و آنها را با محتوا درگیر نمیسازد .
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
محدثه، نگهبان؛مرضیه، غلامحسینی؛فاطمه، فراهانی؛ ۱۳۹۳، تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی، کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/4974-Results-of-Persian-books-read-fifth-grade-According-to-William-Roman-technique
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(محدثه، نگهبان؛مرضیه، غلامحسینی؛فاطمه، فراهانی؛ ۱۳۹۳)
