بررسی آراء تربیتی کانت در خصوص اهداف تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

در این تحقیق محقق قصد داشته تا آراء كانت را در خصوص اهداف تعلیم و تربیت با روش تحلیلی– اسنادی مورد مطالعه و بررسی دقیق قرار دهد تا یافته ها و نتایج مطلوبی را از این آراء بدست بیاورد و به نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران ارائه نماید.

کانت در تعیین اهداف تربیت ، به انسانیت و پیشرفت مداوم آدمی و کمال انسانی نیز می اندیشد.تعلیم و تربیت باید به پیشرفت عمومی بشریت متوجه باشد و « با اتصال به تاریخ تکیه گاهی پیدا کند که همان آینده است.»،

« نباید کودک را فقط بر طبق حالت فعلی نوع بشر بلکه بر طبق وضع آینده ممکن و بهتر انسانیت تربیت کرد». بنابراین برنامه ریزی آموزشی باید از « بهترین های دنیا» پیروی کند.از مهمترین اهداف تعلیم و تربیت از نظر کانت تربیت جسمانی(وی در تربیت جسمانی مباحثی همچون پیروی از طبیعت،عادت، انضباط و تأدیب ، بازی و کار مطرح کرده) پرورش ذهنی و قوای آن ، آموزش فرهنگ، تربیت اخلاقی (نخستین گام در تربیت اخلاقی، دوری گزیدن از امیال و شهوات است. باید احساسات، گرایشها، خواستها و خواهشهای نفسانی تحت هدایت و حکومت عقل قرار گیرد.) بعلاوه تربیت اخلاقی باید در تمامی مراحل پیشین (تربیت جسمی ، ذهنی و فرهنگی) مد نظر قرار گیرد. تربیت عملی (هنگامی امکان پذیر است که تربیت اخلاقی صورت گرفته باشد. در این مرحله است که جوان به ثمر رسیده باید به امور زندگی بصیرت یابد و در یک کلام خلق و خویی متناسب با شأن و منزلت انسان پیدا کند). بنابراین اهداف تعلیم و تربیت از نظر کانت شامل رشد و به کمال رساندن همه قوا و ابعاد وجودی انسان (بعد عقلانی ، جسمانی ، اجتماعی و ...) که از بدو تولد آدمی تا مرگ او ادامه دارد. تا اینکه فرد به «مقام انسان» یعنی موجود آزاد و قانون گذار خود (یعنی موجودی اخلاقی) ارتقا یابد.

دریافت لینک دانلود مقاله