بررسی تطبیقی آراء تربیتی ابن سینا وکانت در خصوص اصول و روشهاي تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

در این مقاله محقق قصد داشته تا آراء ابن سینا و کانت را در خصوص اصول و روش هاي تعلیم و تربیت با روش تحلیلی -اسنادي مورد مطالعه و بررسی دقیق قرار دهد تا یافته ها و نتایج مطلوبی را از این آراء بدست بیاورد و به نظام مقدس تربیتی جمهوري اسلامی ایران ارائه نماید. اصول تربیتی ابن سینا عبارتند از الف) خودشناسی و تربیت نفس ب) رعایت تفاوتهاي فردیج) شناخت پیش از آموزش ، آموزش ابتدایی: ( 6 تا 14 سالگی)،آموزش حرفه اي » استعدادها، علایق و امکاناته) تنظیم برنامه بر اساس مراحل د)آموزش گروهیذ) تشویق و تنبیه ،انواع روشهاي آموزشی ابن « : (از 14 سالگی به بالا)، کسب و اشتغال ،ازدواج و تشکیل خانواده سینا عبارتند از (تعلیم ذهنی، صناعی، تلقینی، تأدیبی، تنبیهی، تقلیدي). اصول تربیتی کانت عبارتند از 1 – اصل آزادي 2 – اصل انضباط 3- اصل فعالیت 4 - اصل هماهنگی 5- اصل تجربه 6- اصل اینده نگري . مراحل تربیت را به سه دوره ( تربیت جسمی ، ذهنی و اخلاقی) تقسیم می کند. روش آموزش کانت ، مبتنی بر روش سقراطی است که منجر به پرورش تعقل و تفکر می شود . در این روش معلم باید بتواند فرایند بحث گروهی را هدایت کند وبا طرح سوالات دلپذیر و روشنگرانه اي همه دانش آموزان را به مشارکت برانگیزد. نتایج بررسی نشان دادند که افکار این دو فیلسوف اگر چه در برخی اصول نزدیک به هم است اما در مواردي با هم فرق هایی نیز دارند که بایستی در نظام تربیتی مورد توجه قرار گیرند تا نسل جدید بطور سالم (جسمی و روحی) پرورش یابند و از افراط و تفریط دور شده و به عدالت ناب حرکت نمایندوبا اخلاق کامل ،نافع کامل اجتماع باشند.

دریافت لینک دانلود مقاله