سازوكارهاي توليد علم از بُعد نرم افزاری

چکیده مقاله

بحث تولید علم که از عمده مباحث مدیریت است بتازگی مورد توجه قرار گرفته است لیکن سازوکار آن روشن نشده است. نویسنده قبل از ورود به موضوع، به تعریفی از علم مبادرت ورزیده است تا مشخص شود که آن چه در صدد تولید آن هستیم کدام یک از علم، شناخت، فن، روش و سایر مقوله های همردیف است.

وی در متن اصلی نوشتار، به سازوکار تولید علم از بعد نرم افزاری پرداخته، خاطرنشان می سازد که آن دقیقاً فرایندی را طی می کند که تولید هر چیز دیگر، لیکن همان طور که ماهیت علم معنوی و امر روحانی است نوع فرایندگری آن نیز از سنخ خود آن می باشد. نکته ای که در این جا ضرورت دارد این است که همة معارف دینی از مقولة علم بر اساس تعریفی که اخیراً از علم شده است نمی باشند و لذا گاهی می بینیم که امر تولید روی نفس آن سری معارف نمی رود بلکه شامل بسط و توسعة تفسیری و تشریحی و فراپوشی مصادیق گوناگون می شود که به معنای ازدیاد و انباشت است و هم در این جا فرق علم دینی و غیر دینی روشن می شود.

در سازوکار تولید علم مسأله یابی حرف اول را می زند و آن نیز سازوکار مربوط به خود را دارد.

نخستین گام اساسی تولید علم پس از این آغاز می شود و قبل از هر چیز به مطالعه و شناخت مسائل زیربنایی جامعه نیازمندیم. همچنین شناخت موقعیت زمانی خود و جامعه؛ شناخت اقتضائات فرهنگی و نیازهای منطقه ای جامعه، و انسان شناسی فرهنگی و اجتماعی جزوی از این مقطع حرکت است.

نویسنده آن گاه شیوه های تولید علم آزموده ای را چون: اتاق فکر، کانون های تفکر و پارک های علمی را پیشنهاد می نماید.

تولید علم به تناسب وضع و ماهیت معرفتی خود ممکن است گونه های مختلفی را در بر گیرد لیکن علوم متعارف معمولاً به وسیلة تحقیق به دست می آیند. اما خود تحقیق چیست و کدام نوع آن متناسب علوم دینی است؟ در ثانی مراحل فرایندگری تحقیق علمی؛ معیارهای انتخاب یک اثر یا مطلب کدام است؟ زیرا به تأمین اطلاعات سخت نیازمندیم و آن از این راه به دست می آید.

دریافت لینک دانلود مقاله