- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت،اقتصاد و علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 7
- حجم فایل : 527.609 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم انسانی
چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهاي حافظه ي فعال بر بهبود عملكرد خواندن دانش آموزان نارساخوان است. در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون 06 پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. براي اینن هندف دانش آموز نارساخوان پایه ي سوم و چهارم ابتدایی به شیوه ي نمونه گینري خوشنهاي ین مرحلنه اي انتخنا شندو بنه روش دانش آموز در گروه کنتنرل در اینن 06 دانش آموز در گروه آزمایش و 06 تصادفی در گروههاي آزمایش و کنترل گمارده شدند( 60 پژوهش آزمون تشخیص سطح خواندن عزیزیان و عابدي مورد استفاده قرار گرفت. آموزش راهبردهناي حافظنه ي فعنال طنی جلسه روي گروه آزمایش انجام گرفت. دادههاي به دست آمده با روش آماري تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش حافظه ي فعال عملكرد خواندن دانش آموزان نارساخوان را بهبود بخشید که این مسئله نشان می دهد که حافظه ي فعال نقش مهمی در عملكرد خواندن دارد و نقص در این حافظه موجب ضعف عملكرد خواندن می شود.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
محسن کمالی نیا؛ سمیه کاویانی مهر ؛ ۱۳۹۴، اثربخشي آموزش راهبردهاي حافظه ي فعال بر بهبود عملكرد، دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت،اقتصاد و علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/1283-The-effectiveness-of-teaching-strategies-to-improve-the-performance-of-working-memory
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(محسن کمالی نیا؛ سمیه کاویانی مهر ؛ ۱۳۹۴)
