- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 13
- حجم فایل : 895.67 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی
چکیده مقاله
یکی از مشکلاتی که در کلاسهای درسی در مناطق دو زبانه مانند تدریس
درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1 پایه دوم تجربی در مدارس عادی
وجود دارد عدم درک صحیح بیشتردانش آموزان از متن کتاب درسی است
که می تواند دلایل گوناگون داشته باشد. این مقاله سعی دارد تا با
بررسی بر روی زمینه های ذهنی دانش آموزان از لحاظ نحوه قرائت و
درک صحیح کلمات فارسی و علمی کتاب نشان دهد که اگر در سنین
پائینتر در مدارس و خانواده ها بویژه مناطق دو زبانه نسبت به
ایجاد عادات مطالعه صحیح ادبیات فارسی از کتب درسی اقدام شود و
سپس پی گیری گردد آنگاه در سنین دبیرستان مشکلات مطالعه دانش
آموزان کمتر خواهد بود و نتایج بهتری در امتحانات اخذ می
نمایند. پژوهش انجام شده در مورد دانش آموزان پایه دوم تجربی در
منطقه دهلران از توابع استان ایلام می باشد که دارای زبان بومی
کردی و لری و عربی بوده و با توجه با اینکه کتب درسی مورد
مطالعه در مدارس کشور به زبان فارسی می باشد لذا درک مفاهیم
مطالب درسی آنطور که باید صورت نمی گیرد. جامعه آماری مورد حدود
600 نفر برای دو سال تحصیلی پیاپی و حجم نمونه بررسی و مقایسه
تعداد 102 دانش آموز در دبیرستان شهید مدرس در سال تحصیلی 91 -
1390 به تعداد 46 نفر و سال تحصیلی 92 - 1391 به تعداد 56 نفر در
درس زیست شناسی و آزمایشگاه 1 بوده است
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
فریده افسرده؛مسعود نقش جواهری؛ ۱۳۹۴، افزایش توان یادگیری درس زیست شناسی، دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/2378-Increasing-the-biology-lesson
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(فریده افسرده؛مسعود نقش جواهری؛ ۱۳۹۴)
