- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : کنفرانس بین المللی علوم انسانی روانشناسی و علوم اجتماعی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 9
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم تربیتی
چکیده مقاله
نتایج تحقیق نشان داد که یادگیری مشارکتی درحد بالایی در رشد مهارتهای نشان داد در بین دیدگاه دبیران متوسطه اول و دوم تفاوت معناداری T اجتماعی دانش آموزان مؤثر است.همچنین نتایج آزمون وجود ندارد و بین دیدگاه دبیران زن و مرد در مورد تأثیر یادگیری مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان درمؤلفههای )برقرای ارتباط، مهارتهای کلامی، جرأت ورزی، مسئولیت پذیری، ابراز وجود( تفاوت معناداری وجود ندارد. ولی در بین دیدگاه دبیران زن و مرد درمورد تأثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت خودمدیریتی دانش آموزان تفاوت معناداری مشاهده میگردد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
1.هنگامه کریمی؛2.فریبا حیدری؛ ۱۳۹۴، بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان از دیدگاه دبیران متوسطه اشکنان در سال تحصیلی 1393-94، کنفرانس بین المللی علوم انسانی روانشناسی و علوم اجتماعی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/430-بررسی-تاثیر-یادگیری-مشارکتی-بر-مهارتهای-اجتماعی-دانش-آموزان-از-دیدگاه-دبیران-متوسطه-اشکنان-در-سال-تحصیلی-1393-94
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(1.هنگامه کریمی؛2.فریبا حیدری؛ ۱۳۹۴)
