- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : کنفرانس بین المللی علوم انسانی روانشناسی و علوم اجتماعی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 9
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم تربیتی
چکیده مقاله
نتایج رگرسیون نشان داد که متغیرهای پیشبین یعنی کاکردهای رسانه آموزشی میتوانند متغیر یادگیری دانش p- و T آموزان را پیشبینی کند و بین کارکرد رسانه آموزشی و یادگیری دانش آموزان در درس عربی رابطه وجود دارد. مقادیر مربوط به مؤلفه های تحقیق نشان داد که مقدار بتای مؤلفههای)عینی سازی مطالب انتزاعی، تنوع رسانهی آموزشی، value برانگیختن حس کنجکاوی، به کارگیری فایلهای صوتی و تصویری، تنوع و ثابت بودن رسانه( معنادار میباشد. اما مقدار بتای مؤلفهی )به روز بودن رسانه و یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان( معنادار نمیباشد. همچنین نتایج نشان از آن داشت که مؤلفهی برانگیختن حس کنجکاوی دانش آموزان از سهم بیشتری در تبیین تغییرات و پیشبینی یادگیری دانش آموزان در درس عربی برخوردار میباشد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
1.فریبا حیدری؛2.هنگامه کریمی؛ ۱۳۹۴، بررسی رابطه بین رسانه آموزشی و یادگیری دانش آموزان در درس عربی متوسطه، کنفرانس بین المللی علوم انسانی روانشناسی و علوم اجتماعی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/434-The-relationship-between-media-and-learning-of-students-in-Arabic-course-secondary-education
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(1.فریبا حیدری؛2.هنگامه کریمی؛ ۱۳۹۴)
