- تاریخ انتشار : ۱۳۹۴
- ناشر : کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات :
- حجم فایل : 600.499 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : مدیریت
چکیده مقاله
هدف این مطالعه بررسی رابطهی راهبردهای انگیزشی یادگیری و ارزشدهی به تکلیف در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه-
ی پنجم ابتدایی شهر زاهدان، در سال تحصیلی 49 3141 میباشد. نمونهی تحقیق، متشکل از 371 دانشآموز ) 31 پسر و
49 دختر( بودند که بهصورت خوشهای و سپس تصادفی ساده از میان پایههای پنجم ابتدایی شهر زاهدان انتخاب گردیدند.
برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهی خودتنظیمی در یادگیری دانشآموزان استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری،
>5/ گویای آن بود که دو عامل ارزشدهی بهتکلیف و پیشرفت تحصیلی تفاوت معنیداری ) 51 p( دارند. نتایج حاصل از تحلیل
>5/ رگرسیون همزمان نشان داد که در هر دو گروه دختران و پسران، راهبردهای انگیزشی، رابطهی مثبت و معنیداری ) 35 p )
با پیشرفت تحصیلی داشتهاند. در مجموع، نتایج پژوهش حاضر مؤید آن است که توجه به راهبردهای انگیزشی و توجه به
ارزشدهی به تکلیف، حایز اهمّیّت است.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
سمیه دهمرده، ؛سمانه بزرگزاده، ؛بهروز دهواری؛؛رقیه علمیلو؛؛ ۱۳۹۳، The relationship of motivational strategies for learning and the value of the task in progress، کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/5217-The-relationship-of-motivational-strategies-for-learning-and-the-value-of-the-task-in-progress
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(سمیه دهمرده، ؛سمانه بزرگزاده، ؛بهروز دهواری؛؛رقیه علمیلو؛؛ ۱۳۹۳)
