- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 16
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم انسانی
چکیده مقاله
کانت، فیلسوف آلمانی که معتقد است تعلیم و تربیت دارد. از نظر ایشان تعلیم و تربیت دارای چهار بعد جسمی، ذهنی، اخلاقی و عملی بوده و به سه مرحله ی تربیت جسمانی، تربیت اخلاقی و تربیت عملی تقسیم می شوند. با وجود ارزشمندی نظریات تعلیم و تربیتی ایشان، می توان نقاط ضعفی نیز برای آن برشمرد با این اوصاف هدف اصلی این مطالعه بررسی نظرات تعلیم و تربیتی کانت و تحلیل آن ها می باشد. جریان تربیت از نگاه کانت از پائین ترین مرتبه یعنی انضباط، آغاز و به متمدن شدن و نهایتاً اخلاق مداری می رسد. کانت برای تعلیم و تربیت منزلتی رفیع قائل است و آن را برای پیشرفت بشر ضروری می داند. در نظر او انسان تنها به واسطه ی تعلیم و تربیت است که انسان می شود و فراهم آوردن یک نظام تربیتی صحیح و مطلوب می تواند آدمی را به تکامل واقعی خود نائل سازد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
سید مرتضی اعجاز؛احد طالعی؛ ۱۳۹۵، نگاهی انتقادی به مبانی تربیتی کانت در کتاب تعلیم و تربیت او، چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/9569-the-facilate-investigation-of-Kant-s-foundamentals-in-training
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(سید مرتضی اعجاز؛احد طالعی؛ ۱۳۹۵)