- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی، مدیریت،اقتصاد و حسابداری
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 13
- حجم فایل : 739.505 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی
چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خودپندارهتحصیلی و انگیزش پیشرفت تحصیلی با فرسودگیتحصیلی در دانش آموزان 9 دخترو پسر شهرستان رامیان در سال تحصیلی 7_9 نفر از دانشآموزان دختر و 400 میباشد. نمونه پژوهش شامل 6 مدرسه انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها برای 4 پسر شهرستان رامیان بوده که بصورت تصادفی خوشهای از میان سنجش خودپندارهتحصیلی پرسشنامه مارش و برای انگیزش پیشرفت پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و برای فرسودگی تحصیلی پرسشنامه برسو است. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین ابعاد خودپندارهتحصیلی و انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی رابطه همبستگی منفی و معناداری در سطح وجود دارد. و برپایه P≤0/05 یافتههای تحلیل واریانس و شاخصهای آماری رگرسیون خودپندارهتحصیلی و انگیزش پیشرفت بر فرسودگیتحصیلی ، 2 /94 به دست آمده معنادار است ( Fمیزان 7 F = ، ) و این دو متغییر می توانند تغییرات مربوط به P≤0/05 فرسودگیتحصیلی را پیشبینی کنند.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
زهرا سارانی؛بهنوش الهی؛ ۱۳۹۵، بررسی رابطه خودپندارهتحصیلی و انگیزش پیشرفت تحصیلی با فرسودگیتحصیلی ۹ در دانش آموزان دخترو پسر شهرستان رامیان در سال تحصیلی۹۷-۹۶، دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی، مدیریت،اقتصاد و حسابداری، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/12305-Studying-the-relationship-between-academic-self-concept-and-academic-achievement-motivation-with-9th-grade-education-in-students-of-Dakht-e-boy-in-the-city-of-Ramayan-in-the-academic-year-of-1997-96
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(زهرا سارانی؛بهنوش الهی؛ ۱۳۹۵)
