- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی، مدیریت،اقتصاد و حسابداری
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 8
- حجم فایل : 576.081 کیلوبایت
- نوع مقاله : مقالات آموزشی
- مجموعه : روانشناسی
چکیده مقاله
وجود آدمی همواره در جست و جوی شناخت است. ما بیش تر از ساختن، ارتباط برقرار می کنیم؛ به همین خاطر فضاها و ساختارهای آموزشی ما باید متناسب با درک تازه ما از دانش، سبک حرکت دانش، جریان و رفتار دانش هماهنگ شود. هدف از این مقاله بررسی و تحلیل نقش نظریهی ارتباطگرایی جهت متناسب است که در چند سال اخیر مورد اقبال پژوهشگران قرار گرفته MBTI کردن محیط یادگیری با سبکهای است. روش کار مروری نظام مند بوده و نویسنده با استناد به منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی معتبر به تجزیه و تحلیل این امر پرداخته است. یافتههای این پژوهش نشان داد که باید به دنبال بینش جدیدی باشیم؛ که هماهنگ با دانش امروز است. لازمه ی نوآوری و رشد مداوم برقراری ارتباط است؛ از این رو نظریهی ارتباطگرایی می تواند نقش مهمی جهت متناسب کردن محیط یادگیری با سبکهای ، ایفا کند. بر همین اساس الگویی که نگارنده مقاله پیشنهاد می دهد؛ ایجاد شبکه ای بین اساتید MBTI معلمان و دانشجو معلمانِ پردیسهای دانشگاه فرهنگیان جهت متناسب کردن محیط یادگیری با سبکهای و کمک به روزآمدی دانش و یادگیری معلمان در سرتاسر کشور است. MBTIیادگیری
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
؛؛؛ ۱۳۹۵، نظریهی ارتباطگرایی ضرورتی قابل تأمل جهت متناسب کردن محیط یادگیری با تیپهای شخصیتی MBTI، دومین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی، مدیریت،اقتصاد و حسابداری، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/12313-Communication-theory-needs-to-be-considered-to-fit-the-learning-environment-with-MBTI-personality-types
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(؛؛؛ ۱۳۹۵)