- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : دومین کنفرانس بین المللی مدیریت واقتصاد و علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 10
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم تربیتی
چکیده مقاله
در پژوهش حاضر تبیین مباني معرفت شناختي مدارس آينده درسه محور؛ مدارس آينده، معرفت شناختي و مباني كسب دانش درمدارس آينده مورد بررسي قرار گرفته است. روش انجام پژوهش تحلیل اسنادي بوده است. عمدهترين يافته هاي پژوهش عبارتند از: رويکرد مدارس آينده رويکرد جامع و تلفیقي است از آن جهت جامع است كه به منظور برآوردن نیازهاي دانش آموزان با روش هاي يادگیري متفاوت و استفاده از ابزارهاي چند رسانه اي تلاش خواهد شد تا زمینه رشد همه جانبه استعدادهاي دانش آموزان را تدارک بیند و تلفیق همان گونه كه قبلاً بیان شد به جاي استفاده ابزاري از فناوري اطلاعات و يا ارائه واحد مستقل فناوري در كنار ساير واحدهاي درسي تلاش خواهد شد كه به صورت تلفیقي ما بین برنامه هاي درسي و روش ها و شیوه هاي يادگیري نسبت به كارآمد و اثر بخش نمودن نظام آموزشي اقدام نمود. مدل هاي آموزشي مدارس آينده شركت فعالانه دانش آموزان را طلب مي كند. دانش آموزاني مي توانند از اين رويکرد بیشترين فايده را ببرند كه داراي تفکر خلاق باشند و ازتوانايي قابل قبولي برخوردار باشند. مدارس آينده محیط همکاري و رقابت هستند و مواد آموزشي و تمرينات جهت بسط اين مهارت ها در دانش آموزان طراحي شده اند. شايد بتوان مناسب ترين الگو براي توسعه فناوري اطلاعات در آموزش و پرورش را الگوي مدارس آينده توصیه نمود. وجوه مطرح در مدارس آينده مي تواند شامل محتوي و مواد درسي روشهاي نوين تدريس، معلم و مدير مدارس آينده، ارزشیابي مدارس آينده، يادگیري الکترونیکي، آموزش مجازي و آموزش از راه دور باشد.معرفت شناختي مدارس آينده نوع خاصي از كسب دانش در اين نوع مدارس است كه بر آموزش الکترونیکي متمركز بوده و حضور معلم در اين كلاس ها با كاركرد تسهیل كنندگي همراه است. دانش آموزان در تهیه محتواي درسي همراه معلم هستند . هر دانش آموز مي تواند با توجه به استعداد و میزان يادگیري به مرحله بالاتري از يادگیري دسترسي داشته باشد و يادگیري در اين نوع مدارس مادام العمر، همه مکاني و به صورت 24/7 مي باشد.. عده اي از انديشمندان مانند ژاک دلور ، جانسون، و ... به استقبال انقلاب فناوري رفتند و در طرف ديگر ويلیام فلام، جمز گوتري، و... بر اين اعتقادند كه برخي از امیدهاي موردانتظار از انقلاب فناوري درتعلیم و تربیت آرماني بود اما آنچه واقعاً اتفاق افتاد چیز ديگري
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
1.حشمت الله سمیعي شیردره؛2.نرگس كمالي؛ ۱۳۹۴، تبیین مباني معرفت شناختي( كسب دانش)در مدارس آينده (علوم تربیتي) سه سناريو مطرح در آينده، دومین کنفرانس بین المللی مدیریت واقتصاد و علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/6178-Explain-epistemological)-knowledge-(in-the-Schools-of-the-Future)-Education-(-)-Presented-three-scenarios-for-the-future-(
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(1.حشمت الله سمیعي شیردره؛2.نرگس كمالي؛ ۱۳۹۴)
