بررسی رابطه بین فضاهای آموزشی آینده و بهره وری

چکیده مقاله

     امروزه یكی از عواملی که همه صاحبنظران و دانشمندان برای توسعه و بقای هر کشوری مدنظر قرار داده و اتفاق نظر دارند، بهرهوری به خصوص بهرهوری درآموزش وپرورش است، چرا که آموزش وپرورش میتواند با ترکیب مطلوب منابع مادی و استفاده بهینه از آنها معجزهها بیافریند. در سازمانها و موسسات برای ارتقای بهرهوری برنامه های بسیاری اجرا می گردد فضاهای آموزشی منعطف (فضاهای باز وسبز) که قادراست پاسخگوی نیازهای آموزشی جدیدوبارویكرد دانش آموزمحوری باشد هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین  فضاهای آموزشی آینده و بهره وری  ادراک شده در آموزش و پرورش بوده است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران مدارس دوره ابتدائی نواحی شش گانه 931 شهراصفهان در سال تحصیلی 5-931 تشكیل داده اند. روش نمونه گیری، خوشه ای چند مرحله ای  بوده که نهایتاً تعداد 4 نفر از مدیران  مدارس ابتدائی نواحی شش گانه شهراصفهان  بطور تصادفی برای تحقیق انتخاب شدند.برای جمع آوری 921 -  پرسشنامه  9 اطلاعات از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است.ابزار تحقیق سه پرسشنامه محقق ساخته است: محقق ساخته آینده اندیشی فضاهای آموزشی شامل چهار بُعد آینده ممكن، آینده باورپذیر، آینده محتمل، آینده مرجع و دارای گویه  91 - پرسشنامه محقق ساخته  نحوه سیاستگذاری های آموزش وپرورش که شامل 2بیست گویه است 3پرسشنامه محقق  درجه ای لیكرت( خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم و 5 گویه که بر حسب 95 ساخته بهره وری  فضای آموزشی ادراک  شده شامل  خیلی کم ) تنظیم و درجه بندی شده اند.برای تأمین روایی پرسشنامه ها به لحاظ محتوا از نظر متخصصان استفاده شده است.برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش همبستگی پیرسون و رگرسیون  چندگانه گام به گام استفاده بعمل آمده است. بطور کلی نتایج پژوهش نشان داد، بین آینده اندیشی فضاهای آموزشی با بهره وری ادراک شده ، رابطه معناداری وجود دارد

دریافت لینک دانلود مقاله