- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم و تکنولوژی و مهندسی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 19
- حجم فایل : 650.273 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم انسانی
چکیده مقاله
هدف تحقیق حاضر ،بررسي راهکارهای تحقق اهداف آموزش و پرورش پیش دبستاني و دبستاني تعیین شده در سند تحول بنیادین از دیدگاه آموزگاران پایه چهارم شهرستان دزفول بوده است. روش تحقیق، توصیفي -پیمایشي بوده است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه معلمان پایه چهارم شهرستان دزفول در سال 2921-2921 به تعداد 122 نفرتشکیل داده اند. برای انتخاب نمونه از روش تصادفي خوشهای تک مرحلهای استفاده شده که نهایتاً تعداد 291 نفر بطور تصادفي انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو روش کتابخانهای و میداني استفاده شده است. تجزیه وتحلیل دادهها در دو سطح آمار توصیفي وآماراستنباطي انجام شده است. ابزارتحقیق پرسشنامه محقق ساخته که همه پرسشنامهها بر حسب پنج درجه ای لیکرت تنظیم و درجه بندی شده اند. برای تأمین روایي آنها به لحاظ محتوا از نظر متخصصان استفاده شده است و برای تأمین اعتبار آنها از روش ضریب همبستگي آلفای کرونباخ استفاده بعمل آمده است .در بخش آمار توصیفي از آزمونهایي مانند فراواني ،درصد، میانگین و در بخش آمار استنباطي آزمون t یک گروهي) آزمون فرض آماری میانگین یک جامعه( وآزمون فریدمن مورد استفاده قرارگرفت.
بطور کلي نتایج تحقیق نشان داد، از آنجایي کهt محاسبه شده در پنج مولفه و گویههای هر یک از پنج مولفه از t جدول بزرگتر است. بنابراین راهکارهای تحقق اهداف آموزش و پرورش پیش دبستاني و دبستاني تعیین شده در سند تحول بنیادین در پنج مولفه و گویههای هر یک از پنج مولفه ميتوان به جامعه پژوهش تعمیم داد چرا که نتایج نشان ميدهد که با 22 درصد اطمینان راهکارهای دیني، روانشناختي، تربیتي، علمي و آموزشي ميتواند بر تحقق اهداف آموزش و پرورش پیش دبستاني و دبستاني تعیین شده در سند تحول بنیادین موثر باشد. توجه به مباني، ارزشهای اساسي و آموزههای بنیادی دین اسلام، با میانگین رتبه 22/1، 20/1، ارتقای سطح دانش و مهارت والدین از طریق برنامه آموزش خانواده، با میانگین رتبه21/9 و 91/9، توجه به اصول علمي و پرهیز از سلیقهای برخورد کردن با میانگین رتبه12/1 و 12/1، توجه به اصل شایستگي محور مربیان با میانگین رتبه12/2، 21/2 و 22/2 بر تحقق اهداف آموزش و پرورش پیش دبستاني و دبستاني تعیین شده در سند تحول بنیادین موثر است.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
فاطمه مدرسی ؛حسین نظری ؛ ۱۳۹۴، بررسی راهکارهای تحقق اهداف آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی در سند تحول بنیادین از دیدگاه آموزگاران پایه چهارم ابتدایی شهرستان دزفول، کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم و تکنولوژی و مهندسی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/10971-The-study-of-strategies-for-realizing-the-goals-of-preschool-and-primary-education-in-a-fundamental-transformation-document-from-the-viewpoint-of-the-teachers-of-the-fourth-elementary-school-in-Dezful
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(فاطمه مدرسی ؛حسین نظری ؛ ۱۳۹۴)
