- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت،اقتصاد و علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 9
- حجم فایل : 422.812 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی
چکیده مقاله
زمینه و هدف: این پژوهش، با هدف اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دارای اضطراب آزمون بالا انجام شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش نیمه آزمایشی است. نمونه آماری مورد مطالعه شامل 20 نفر از دانش اموزان دارای اضطراب بالای آزمون (10 نفر گروه کنترل و 10 نفر گروه آزمایش) می باشند که با روش نمونه گیری هدفمند بعنوان نمونه انتخاب شدند و به روش تصادفی ساده در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها عبارتند از پرسشنامه های سازگاری اجتماعی و بهزیستی روانشناختی ریف. پس از نمره گذاری پرسشنامه و استخراج دادهها، با استفاده از نرم افزار آماری spss با کمک آزمون آماری کوواریانس پرداخته شده است.
یافته‌ها نشان داد درمان شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دارای اضطراب آزمون بالا تاثیر داشته است؛ بدین منظور که قبل از درمان، سازگاری اجتماعی و بهزیستی روانشناختی پایینی داشتند و نمرات آنها در مرحله پس آزمون بیشتر از پیش آزمون بدست آمد. با ادامه درمان شناختی رفتاری بر روی دانش اموزان دارای اضطراب آزمون بالا می توان از خطاهای فکری آنان در مورد توانایی هایشان کاست و به بالفعل کردن قابلیت های درونیشان که دست نخورده مانده کمک کرد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
الهه گرائیلی؛طالبعلی پورشریعه؛کبری قاسمی دازمیری؛ ۱۳۹۴، اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر سازگاری اجتماعی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان دارای اضطراب آزمون بالا، پنجمین کنفرانس بین المللی مدیریت،اقتصاد و علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/11215-The-Effectiveness-of-Cognitive-Behavioral-Therapy-on-Social-Adjustment-and-Psychological-Well-being-of-Students-with-High-Test-Anxiety
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(الهه گرائیلی؛طالبعلی پورشریعه؛کبری قاسمی دازمیری؛ ۱۳۹۴)
