- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : کنفرانس بین المللی نوآوری در مهندسی،علوم و توسعه تکنولوژی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 8
- حجم فایل : 249.543 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم انسانی
چکیده مقاله
هدف از انجام این پژوهش بررسی تطبیقی برنامه درسی تربیت اخلاقی از منظر اندیشمندان ایرانی است. این پژوهش با روش تحقیق تاریخی براساس ملاک موضوعی تحلیل گردید و 44 اندیشمند ایرانی قرن چهارم تا هفتم هجری مورد بررسی قرار گرفت و از این تعداد، 4 متفکر بزرگ یعنی ابن سینا، غزالی، خواجه نصیر و سعدی که از چهرههای مؤثر در زمان خود بودند و به طور صریح درباره تعلیم و تربیت اظهار نظر کرده بودند، به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. نتیجه پژوهش نشان می دهد اهداف برنامه درسی تربیت اخلاقی در رسیدن به کمال؛ خشنودی خدا ، تسلط بر نفس و تهذیب اخلاق و اتکاء به نفس میباشد. این اندیشمندان آموزش مسائل دینی، علم و فرهنگ را از اصلیترین محتوای آموزشی برنامه درسی تربیت اخلاقی آن عصر برشمردهاند. اندیشمندان مورد پژوهش روشهای آموزشی تلقینی، تأدیبی، پرورش حواس، آموزش از راه عادت دادن و آموزش منعطف را پیشنهاد داده اند. هر چهار نفر از اندیشمندان مورد پژوهش در برخوردار بودن معلم از طبعی آرام، خوشرو و با وقار بودن ، دیندار و دارای حکمت بودن ، رفتار برپایه اعتدال و میانه روی ، آموزش توأم علم و عمل ، تشویق ، الگو بودن معلم ، توانایی شناخت دانشآموزان اتفاق نظر داشتهاند.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
؛؛؛ ۱۳۹۵، بررسی تطبیقی برنامه درسی تربیت اخلاقی از منظر اندیشمندان ایرانی، کنفرانس بین المللی نوآوری در مهندسی،علوم و توسعه تکنولوژی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/11889-Comparative-study-of-moral-education-curriculum-from-the-perspective-of-Iranian-thinkers
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(؛؛؛ ۱۳۹۵)
