- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 10
- حجم فایل : 582.072 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم انسانی
چکیده مقاله
چکیده
در این پژوهش تلاش شده است تا یکی از عوامل در فراگیری و آموزش فعل زبان فارسی در مدارس
غیرفارسی زبان )کرد زبان( مورد تحلیل و کاوش قرار گیرد. با شناخت و شناسایی عوامل تداخل در
آموزش هر زبان دومی موفقیت چشم گیری در آموزش آن زبان روی خواهد داد. رابطه مطابقت یکی از
عوامل بسیار موثر در تداخل امر آموزش زبان فارسی در مدارس کرد زبان می باشد، که در رویکرد برنامه
کمینه گرا مورد پژوهش و بررسی قرار گرفته است. دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم مدرسه
شبانه روزی در منطقه زیویه سقز جامعه آماری را تشکیل داده اند روش تحقیق میدانی -کتابخانه ای بوده
است همچنین شم زبانی نویسنده نیز یکی از منابع مورد استناد در جمله های کردی در این پژوهش
می باشد. در نهایت به این نتیجه می رسیم که زمان و نوع گزاره ها در تنوع ایجاد رابطه مطابقت میان
سازه های نحوی در زبان کردی برخلاف زبان فارسی فعال و مؤثرند
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
سید جمال حسینی؛فرشته سهامی؛ ۱۳۹۴، نگاهی کمینه گرایانه به آموزش فعل زبان فارسی در مدارس غیر فارسی زبان )کرد زبان( و معرفی عامل تداخل، دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/1897-Minimalist-look-verb-to-teach-Persian-language-Farsi-language-schools)-was-Language-(and-the-introduction-of-interference
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(سید جمال حسینی؛فرشته سهامی؛ ۱۳۹۴)
