تأثیر مداخله شناختی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مداخلهی شناختی-رفتاری بر ادراک شایستگی دانش آموزان نارساخوان اجرا گردید. که  نفر از 41 ازلحاظ روش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل میباشد .جامعه آماری این پژوهش میباشد که بعد از انجام مصاحبه ، دانشآموزان نارساخوان پایه دوم که به مرکز مشکلات ویژه یادگیری قائمشهر مراجعه کردند انتخاب شدند و بهصورت تصادفی در دو ،1 با مادران و پر کردن پرسشنامهی جمعیت شناختی و اجرای آزمون هوشی وکسلر 41  ساعته آموزش مربوط به دانش آموزان نارساخوان و 4 جلسهی 41 گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. گروه آزمایش  ساعته آموزش مربوط به دانش 4 جلسهی 41 جلسهی دیگر نیز مداخلهی شناختی-رفتاری را دریافت نمودند، گروه کنترل فقط آموزان نارساخوان را دریافت کردند. هر دو گروه بهوسیلهی آزمون خواندن و نارساخوانی نما و پرسشنامهی ادراک شایستگی هارتر، قبل از مداخله و پس از مداخله، مورد ارزیابی قرار گرفتند. از روش آماری تحلیل کوواریانس برای تجزیهوتحلیل دادهها  ، ادراک شایستگی دانش آموزان نارساخوان را افزایش بخشیده است ، استفاده شد. نتایج نشان دادند که درمان شناختی-رفتاری و افزایش ادراک شایستگی موجب کاهش نارساخوانی دانش آموزان شده است. 

دریافت لینک دانلود مقاله