ادغام هنر در برنامه درسی مراکز تربیت معلم،بعنوان گامی در جهت تربیت حرفه ای موثر

چکیده مقاله

 به منظور رسیدن به دانشی عمیق تر در خصوص هنر و همچنین به چالش کشیدن معلمان برای زیر سوال بردن روش های سنتی ، بازبینی موقعیتت هنر در مدارس بسیار ضروری است. تحقیقات نشان می دهند از آنجایی که برنامه های تربیت معلم ،معلمان را برای انتقاد از تعلیم و تربیتت آمتوزش نداده اند، بنابراین، معلمان به دیدگاه های کهنه و قدیمی آموزش پایبند بوده و اعتماد به نفس مورد نیاز برای تجربه روش های جدیتد و نت ا آشتنا را ندارند.لذا جهت ارتقای کیفیت آموزش بایستی ابتدا به بازبینی در برنامه های آموزشی دانشجو معلمان در مراکز تربیت معلم پرداخته وبا یک برنامته درسی ترکیب شده با هنر وتدریس میان رشته ای ،زمینه عمیق تر شدن تجارب یادگیری معلمان وهمجنین دانتش آمتوزان را فتراهم نمود.پرستش آیا برنامه درسی مبتنی بر هنر، در آموزش دانشجومعلمان وبه دنبال آن ادغتام هنترد ر تمتامی « اساسی که این تحقیق مطرح می کند این است که دروس مدارس)زبان،ریاضیات،علوم وبرنامه درسی مطالعات اجتماعی( منجر به تسهیل فرایند یادگیری وتوسعه یتادگیری هتای مشتارکتی،خودراهبر ،پروژه های مبتنی بر یادگیری خواهد شد؟ با بررسی مطالعات انجام شده در این زمینه، به این نتیجه رسیدیم که آموزش خوب، مخلوط ماهرانه ای از عناصر هنری وعلمی است و تدریس حرفه ای ،ترکیبی از علم وهنر محسوب می شودوهمچنین مشخص شدستط یتادگیری دانتش آمتوزانی کته در تجارب هنری مختلف شرکت داشته اند بهتر و بالاتر بوده است . روش پژوهش حاضر،روش توصیفی با رجوع به اسناد ومنابع چاپی والکترونیکی جهت یافتن پاسخی برای پرسش مطرح شده می باشد

دریافت لینک دانلود مقاله