فضاهای یادگیری کودک با محوریت بازی

چکیده مقاله

 کودکان نیروهای بالقوهای هستند که برای تداوم و انتقال ارزشها به نسلهای آینده باید مورد توجه قرار گیرند. آموزش با محوریت باازی بازی را به عنوان ابزار کسب تجربه و یادگیری معرفی می کند زیرا یادگیری بر تجربه استوار است و بارای کاودک مترتاریب ابازار کساب تجربه بازی می باشد و از طرفی دیگر اهریت محیط در کسب تجربه و یادگیری بتتر را نری توان نادیده گرفت. بر اساا ماالعاه ضاضار فرض بر ایب است که طراضی فضاهای یادگیری کودک با محوریت بازی می تواند در رشد و سلامت آن ها تاثیر بسزایی داشاته باشاد. اماا مساله اینجاست که چگونه می توان با درنظر گرفتب ویژگی های کودکان فضاهای یادگیری با کیفیت بالا برای آنتا طراضی کرد. براساا ایب پژوهش سعی ما برایب است که کیفیتتایی را در فضای معراری بدست آوریم که جزئیات و عناصر موجاود در آن فضااها عاامبی بارای تحریک کودک در جتت یادگیری بتتر از طریق بازی) که عرده یادگیری کودک ازآن است( باشد. ضرورت پرداختب به ایب تحقیق در ایاب که با پیشرفت تکنولوژی و هره گیر شدن بازی های رایانه ای پرداختب به بازی های گروهی و بازی هایی که اضتیاج باه اساتفاده از انادام فیزیکی بدن دارد بسیار کم شده است. با توجه به نقش بازی در آموزش و تربیت کودکاان در پاژوهش ضاضار نقاش باازی را در آماوزش کودکان به 2 روش توصیفی و تحبیبی مورد بررسی قرار داده ایم و نوع روش تحقیق ما به صورت کیفی می باشد. نتیجه ایب پژوهش نشان می دهد فضای یادگیری کودک با محوریت بازی باید دارای شاخص های امنیت جذابیت آزادیِ بازی و فضایی باشد که نظیر ابازاری در تقویت کیفیت معنادار آموزشی مؤثر عرل کند.

دریافت لینک دانلود مقاله