- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 22
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم تربیتی
چکیده مقاله
در تجزیه وتحلیل کمی کتابهای درسی وعلمی،میزان استفاده از ارائه فعال در تنظیم و تدوین محتوای کتاب چاپ قدیم و کتاب جدیدالتالیف را در ابعاد سه گانه فوق مشخص نماید، یافتههای این تحقیق نشان میدهدکه شاخص درگیری با متن کتاب جدیدالتالیف مطالعات اجتماعی پنج ابتدایی پایین تر از کتاب چاپ قدیم می باشد، متن کتاب به مراتب ساده تر گردیده است. ضریب درگیری کتاب جدیدالتالیف در تصاویر بالاتر از کتاب چاپ قدیم می باشد گام مثبت نسبتا کوچکی در جهت اصلاح و تغییر کتاب صورت گرفته است.ضریب درگیری پرسش های کتاب جدیدالتالیف بالاتر از کتاب چاپ قدیم می باشد، لذا پرسش های کتاب جدیدالتالیف نسبت به کتاب چاپ قدیم فعال تر بوده و سبب درگیری بیش تری با دانش آموزان می شود
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
1.فرشته مریدیان؛2.محمد منصوری؛3.فائزه محمودی؛ ۱۳۹۵، تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی (چاپ سال 94 )درمقایسه با محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی (چاپ سال 91)سال پنجم دبستان، براساس الگوی تحلیل محتوایی ویلیام رومی، سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/8332-Content-analysis-civics-book-(published-in-94)-compared-with-the-content-of-civics-book-(published-in-91),-the-fifth-year-of-primary-school,-based-on-content-analysis-of-William-Roman
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(1.فرشته مریدیان؛2.محمد منصوری؛3.فائزه محمودی؛ ۱۳۹۵)