- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : سومین کنفرانس بین المللی رویکرد های نوین در علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 18
- حجم فایل : 554.294 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم انسانی
چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف طراحی و تدوین الگوی راهبردی تدریس علوم اجتماعی متوسطه آموزش و پرورش مناطق تسوج، شبستر و صوفیان انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمین علوم اجتماعی مقاطع متوسطهی اول و دوم مناطق تسوج، شبستر و صوفیان تشکیل می دهند. با توجه به اینکه آمار تعداد معلمین علوم اجتماعی محدود بوده است، لذا با توجه به محدود بودن جامعۀ آماری یعنی حدود 54 نفر دبیر علوم اجتماعی، 54 نفر از معلمین علوم اجتماعی مقاطع متوسطهی اول و دوم مناطق تسوج، شبستر و صوفیان به عنوان نمونه انتخاب شدند. در واقع شیوۀ نمونه گیری تصادفی ساده بوده است. ابزار مورد استفاده پژوهش، دوپرسشنامههای محقق ساخته میباشد. که اولی در اختیار معلمان علوم اجتماعی و دومی دراختیار اساتید علوم تربیتی و علوم اجتماعی قرارگرفت که روایی و 4 احراز شد. نتایج نشان داد که: / پایایی پرسشنامه ی اولی ودومی از طریق آلفای کرونباخ به مقدار 45 روشهای تدریس تیمی، روش تدریس کاوشگری و روش تدریس مشارکتی به ترتیب روشهای تدریس علوم اجتماعی در الگوی پیشنهادی میباشند
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
زهرا مشهدی جعفرلو؛امید علی حسین زاده؛ ۱۳۹۵، طراحی ،تدوین و اعتباریابی الگوی تدریس علوم اجتماعی در آموزش و پرورش مقطع متوسطه، سومین کنفرانس بین المللی رویکرد های نوین در علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/10438-Design,-develop-and-validate-the-teaching-of-social-sciences-in-secondary-school-education
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(زهرا مشهدی جعفرلو؛امید علی حسین زاده؛ ۱۳۹۵)
