اثربخشي روش آموزشي درماني بازسازي شناختي

چکیده مقاله

از آن جا که امدادگران قربانيان خاموش حوادث می باشندو درسوانح وحوادث تحت فشارهای روانی بی شماری قرار می گيرندوبه همين خاطر دررابطه با کار روانشناختی با امدادگران فجايع يکی از روش های اصلی،روش تبادل روانشناختی است.تبادل روانشناختی توسط روانشناس درحمايت از امدادگران فاجعه به کار می رود.درواقعه نوعی راهبرد مداخله دربحران است که شامل کمك به امدادگران برای برون ريزی وتخليه عواطف ناسازگار،به هنجار ساختن احساسات آن ها وشناسايی فشارهای پس ازضربه می باشد.بنابراين هدف پژوهش حاضر تدوين و تعيين اثر بخشی روش آموزشی بازسازی شناختی بر سلامت روان امدادگران 931 بازگشته از مناطق زلزله زده استان بوشهر در فروردين نفر از امدادگرانی که تمايل داشتند بعنوان نمونه 33 بوده. از اين تعداد 2 نفر بعنوان گروه کنترل) طرح پژوهش ازنوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه 91 نفر بعنوان گروه آزمايشی، 91انتخاب شدند ( GHQ کنترلبود. ابزار پژوهشی آزمون سلامت عمومی ( دقيقه ای به روش 13جلسه (92 -) و می باشد. مداخله آموزشی طی 28 بازسازی شناختی) بروی گروه آزمايشی اجراگرديد. جهت تجزيه و تحليل داده هااز آزمون آماری کوواريانس چندمتغييره استفاده شد. نتايج نشان دادکه آموزش بازسازی شناختی موجب ارتقای سلامت روانشناختی و همچنين باعث کاهش بيماری های جسمانی ، اضطراب و بی خوابی وافسردگی امدادگران بازگشته ازمناطق زلزله زده گشته است. با بررسی های به عمل آمده ازتحليل فرضيه ها می توان گفت :برنامه آموزشی بازسازی شناختی برسلامت روان شناختی امدادگران تا ثير مثبت داشته است.چراکه اختلالات روانی امدادگرانی که مورد آموزش بازسازی شناختی قرار گرفته اندکاهش يافته است. 

دریافت لینک دانلود مقاله