ارزیابی محتوای کتاب های کاروفناوری براساس میزان توجه به مؤلفه های کارآفرینی

چکیده مقاله

شاخص ترین هدف و وظیفه مهم نظام آموز شی هر ک شور، پرورش نیروی ان سانی متخ صص وکارآمد مورد نیاز جامعه ا ست.
ضرررو انجام پژوهش حاضرر، تحلیل محتوای کتاب های کار و فناوری ازجهت سرنجش میزا ارزشردندی محتوای کتاب در
دستیابی به اهداف حوزه کار و فناوری )با توجه به اسناد بالا دستی( و هدچنین میزا فراهم ندود زمینه رشد و تعالی نیروی
ان سانی کار آمد، برای ح صول به اهداف جامعه جهانی و اهداف تو سعه در هزاره سوم و نیل به اهداف سند چ شم انداز ایرا در
افق 4141 بود. این پژوهش کیفی از نوع مطالعه ا سنادی بوده و ابزار اندازه گیری ، چک لی ست محقق ساخته ا ست که ح سب
رویکرد مندرج در حوزه کار وفناوری سررند برنامه درسرری ملی، با هدف تحلیل محتوای 5 کتاب کارو فناوری مدارس در سررال
4931 از جهت میزا توجه به ویژگی های فردی کارآفرینررررانه و ارزش اجتداعی کارآفرینی با کدک الگوهای - تحصیلی 4935
موجود، به ویژه با تأکررررید بر مدل ارائه شده دیده با جهانی کارآفرینی ) 4441 GEM, ( اجرا و نتایج آ با ا ستفاده از شاخص
آماری فراوانی و در صد ارائه شده است. نتایج نهایی بیانگر آ است که در مجدوع محتوای ارائه شده پنج کتا ب کارو فناوری،
24 درصرررد( به مؤلفه ویژگی های فردی کارآفری نانه ، / 4414 مرتبه، ) % 15 913 41 درصرررد( به / مرتبه ) % 51 ارزش اجتداعی
کارآفرینی اشاره گردیده است . بررسی مؤلفه ویژگی های فردی و ارزش اجتداعی کارآفرینا مورد پژوهش، نشا داد که اهداف
آموزشری کتاب کار و فناوری درحوزه شرناختی با )% 29.44 درصرد(، در حوزه عاطفی با )% 3.44 درصرد( و در حوزه رفتاری با
4.42 درصد( به ترتیب بیش ترین و کم ترین میزا توجه را به خود اختصاص داده اند.

دریافت لینک دانلود مقاله