مقایسه راهبرد های مقابله ای در دانشجویان دختر مبتلا و غیر مبتلا به اضطراب آزمون

چکیده مقاله

اضطراب امتحان، اصطلاحی کلی است و به نوعی از اضطراب يا هراس اجتماعی اطلاق می شود که فرد را درباره توانايی هايش
دچار ترديد می سازد و پيامد آن کاهش توان مقابله با موقعيت هايی است که فرد مستلزم حل مسئله است. اين پژوهش، با
هدف مقايسه ی راهبردهای مقابله ای )کنار آمدن رويارويانه، خويشتن داری، جستجوی حمايت اجتماعی، مسئوليت پذيری،
گريز – اجتناب، حل مدبرانه مسئله، دوری جويی و ارزيابی مجدد مثبت( در بين دانشجويان دختر مبتلا و غير مبتلا به
اضطراب آزمون انجام شده است. روش مورد استفاده اين پژوهش علی – مقايسه ای است. جامعه آماری مورد مطالعه،
دانشجويان دختر رشته پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری می باشند. دانشجويان مبتلا به اضطراب آزمون کسانی بودند
که با پاسخگويی به پرسشنامه اضطراب آزمون T.A.I نمره بيشتری کسب کردند و غير مبتلايان به اضطراب آزمون کسانی
بودند که با پاسخگويی به پرسشنامه اضطراب آزمون T.A.I نمره کمتری بدست آوردند. تعداد جامعه مورد مطالعه 675 نفر
است، 432 نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت اجرای پژوهش از پرسشنامه اضطراب آزمون
T.A.I ، پرسشنامه راهبردهای مقابله ای لازاروس استفاده شد. نتايج نشان داد خويشتنداری، جستجوی حمايت اجتماعی،
مسئوليت پذيری، گريز – اجتناب، حل مدبرانه مسئله و دوری جويی در دانشجويان مبتلا و غير مبتلا به اضطراب آزمون
متفاوت بوده؛ بدين شکل که عاملهای خويشتنداری، جستجوی حمايت اجتماعی، حل مدبرانه مسئله و دوريجويی در غير
مبتلايان بيشتر از مبتلايان است، اما مسئوليت پذيری و گريز- اجتناب در مبتلايان بيشتر از غير مبتلايان گزارش شد. در
نهايت، در ميزان کنارآمدن رويارويانه و ارزيابی مجدد مثبت دو گروه تفاوتی ديده نشد.

دریافت لینک دانلود مقاله