- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : دومین کنفرانس بین المللی مدیریت واقتصاد و علوم انسانی1394
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 10
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : مدیریت
چکیده مقاله
هدف اصلی این پژوهش، ارائه یک مقیاس اندازه گیری سنجش جامع فن آوری معلمان در استفاده آن ها درآموزش است. این
بررسی در صدد است که اعتبار روایی و پایایی مقیاس فارسی شده سنجش جامع فن آوری معلمان را آزمایش کند. جامعه
آماری شامل دانشجویان تربیت معلم شهر اهواز بود که شامل 052 نفر و به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش مقیاس
سنجش جامع فن آوری معلمان ( TTIS ( بود. پس از گرد آوری داده ها به وسیله نرم افزار های SPSS و AMOS16 مورد
تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. ضریب اعتماد ) پایایی ( کل مقیاس آلفای کرونباخ 27.0 محاسبه شد.در تبیین روایی ساختار
پرسشنامه از روش تحلیل عاملی تاییدی توسط نرم افزار AMOS16 استفاده شد که با توجه به شاخص های حاصل روایی
مقیاس مورد نظر مورد تائید قرار نگرفت. در تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش واریماکس زیر مقیاس های جدیدی پس از
حذف برخی گویه ها حاصل گردیدکه به طور کلی بیشترین سهم را در تبیین واریانس کل داشتند که نشان دهنده این است
که ساختار جدید تبیین بهتری از مقیاس سنجش جامع فن آوری معلمان دارد. البته ساختار جدید نیازمند تحلیل تاییدی برای
عوامل در نمونه جدید و مطالعات دیگر دارد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
دکتر بهمن یاس بلاغی شراهی؛فاطمه هواس بیگی؛ ۱۳۹۴، اعتبار یابی فرم فارسی مقیاس سنجش جامع فن آوری معلمان، دومین کنفرانس بین المللی مدیریت واقتصاد و علوم انسانی1394، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/6450-Validation-of-form-Farsi-scale-comprehensive-IT-teachers
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(دکتر بهمن یاس بلاغی شراهی؛فاطمه هواس بیگی؛ ۱۳۹۴)
