نقش نرم افزارها و چندرسانه ها بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان چهارم ابتدایی در درس ریاضی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تأثیر استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات بر میزان کارآمدي و انگیزش تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان ساري انجام گرفت.

روش پژوهش، شبه آزمایشی بود. در این پژوهش 40 نفر از دانش آموزان پایه ي چهارم مدارس دولتی با روش نمونه گیري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و به روش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسش نامه ي کارآمدي ماتیاس جروسلم و رالف شوارز ر و نظامی و پرسش نامه ي انگیزشی ولرند، جهت پیش آزمون، پس آزمون و پیگیري در دو گروه کنترل و آزمایش استفاده شد. گروه آزمایش، 9 هفته درس ریاضی را به صورت الکترونیکی و چندرسانه اي و گروه کنترل درس ریاضی را به روش سنتی آموزش دیدند. پس از آموزش، هر دو گروه از نظر میزان کارآمدي و انگیزش تحصیلی آزمون شدند. آزمون مجدد در دو ماه بعد از آموزش به عمل آمد. تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق با استفاده از اندازه گیري مکرر نشان داد که پس از آموزش، تفاوت معناداري در کارآمدي و انگیزش تحصیلی گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل ایجاد شد) 001/0≥ P( گروه آزمایش بعد از دو ماه پس از آموزش، برتري خود را حفظ کردند. بنابراین، نتایج پژوهش، بیانگر تأثیر مثبت استفاده از چند رسانه اي ها بر کارآمدي و انگیزش تحصیلی بود.

دریافت لینک دانلود مقاله