- تاریخ انتشار : ۱۳۹۴
- ناشر : سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت - اقتصاد و حسابداری
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 17
- حجم فایل : 1107.359 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : مدیریت
چکیده مقاله
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه بین برونی سازی رفتار دانش آموزان و رضایت شغلی معلمان با توجه به نقش تعدیل کننده
ی تمرکز سازمانی پرداخته شد.روش تحقیق از نظر هدف کاربردی ،به لحاظ ماهیت توصیفی – همبستگی است. نمونه ای
مشتمل بر 901 نفر از جامعه آماری متشکل از 960 معلم زن دوره ی دوم مقطع ابتدایی شهرستان بروجرد در سال تحصیلی
19-19 و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به روش طبقه ای انتخاب گردیده است .اطلاعات رضایت شغلی معلمان و
جمع آوری گردید، همچنین اطلاعات برونی ، RST ، تمرکز سازمانی با استفاده از پرسشنامه استاندارد خودسنجی معلمان
جمع آوری گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد که ، RTT ، سازی رفتار دانش آموزان با استفاده از فرم گزارش معلم
بین برونی سازی رفتار دانش آموزان و رضایت شغلی معلمان با توجه به نقش تعدیل کننده ی تمرکز سازمانی ، همچنین بین
اختلال سلوک، رفتار مقابله ای و بیش فعالی دانش آموزان با رضایت شغلی معلمان با توجه به نقش تعدیل کننده ی تمرکز
سازمانی رابطه منفی ومعناداری وجود دارد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
دکتر محمد جعفر مهدیان؛لیلا گودرزی؛ ۱۳۹۳، رابطه بین برونی سازی رفتار دانش آموزان و رضایت شغلی معلمان، با توجه به نقش تعدیل کننده ی تمرکز سازمانی، سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت - اقتصاد و حسابداری، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/1443-The-relationship-between-the-external-behavior-of-students-and-job-satisfaction-of-teachers,Considering-the-role-of-focus-adjustment-of-the-organization
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(دکتر محمد جعفر مهدیان؛لیلا گودرزی؛ ۱۳۹۳)
