راهکارهای توسعه کمّی و کیفی دوره پیش دبستانی

چکیده مقاله

هدف از اين پژوهش بررسی راهکارهای توسعه کمّی و کیفی دوره پیش دبستانی از ديدگاه کارشناسان، مديران و مربیّان نواحی  بود. روش تحقیق توصیفی- پیمايشی بود. با استفاده از 9911-19شش گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی  نفر از کارشناسان انتخاب شدند. ابزار 1 نفر مدير و 969 نفر مربی، 981تعداد  ،روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم  سؤال بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت بود که در 96 پرسشنامه محقق ساخته مشتمل بر  ،اندازه گیری پژوهش دو دسته سؤال، وضعیت موجود و مطلوب را مورد بررسی قرار داد. پايايی پرسشنامه بر اساس ضريب آلفای کرانباخ در وضعیت 1 و در وضعیت مطلوب 1/19موجود  برآورد شد. روايی محتوايی نیز بر اساس نظرات پنج نفر از متخصصین دانشگاهی مورد 1/ 5 96 تأيید قرار گرفت. تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار انجام شد. در سطح SPSS  و t ، F میانگین و انحراف معیار و در مباحث آمار استنباطی از آزمون های ،آمار توصیفی از آماره هايی نظیر فراوانی، درصد استفاده شد. نتايج حاصل از بررسی سؤالات پژوهش نشان داد وضعیت موجود مراکز پیش دبستانی در خصوص نسبت LSD تعداد مراکز، کلاس و مربی به تعداد نوآموزان، میزان بهره برداری از امکانات و وسايل آموزشی، استفاده از روش های ياددهی و يادگیری، استفاده از مربیان با توانايی علمی- تخصصی، استفاده از متخصصین مرتبط با مسائل نوآموزان، فضاها و برنامه های آموزشی مناسب با وضعیت مطلوب فاصله دارد و توجه به هر يك از موارد مذکور از راهکارهای توسعه اين مراکز می باشد. همچنین مقايسه نظرات پاسخگويان با توجه به فاکتورهای جمعیت شناختی نشان داد بین نظرات پاسخگويان در وضعیت مطلوب با توجه به متغیرهای سمت و رضايت شغلی و در وضعیت موجود علاوه بر موارد مذکور با توجه به سنوات خدمت تفاوت معنادار وجود دارد. 

دریافت لینک دانلود مقاله