مقایسه و ارزیابی تفکر خلاق در دانشجویان براساس سبک های تفکر استرنبرگ و مدل تورنس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی پیش بینی تفکر خلاق دانشجویان براساس سبک های تفکر
استرنبرگ و مدل تورنس انجام گرفته است. روش تحقیق حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه
آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان مقطع لیسانس رشته کتابداری و IT شهرستان همدان ) دختر و پسر ( بود
که همه افراد جامعه را به عنوان نمونه) 191 دختر و 191 پسر( در نظر گرفتیم. سپس، پرسشنامه خلاقیت تورنس
1991 ( و پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ واگنر ) 0222 ( را تکمیل نمودند . داده ها به کمک روش (
های آماری ضریب همبستگی پیرسون ، T مستقل ، تحلیل واریانس یک طرفه و تحلیل رگرسیون چندگانه
تحلیل شدند . یافته ها نشان داد، بین سبک های تفکر با خلاقیت رابطه معناداری وجود دارد ) P<0/05 ( ، و
بین دختر و پسر از لحاظ خلاقیت تفاوت معناداری مشاهده نگردید ) P>0/05 (. اما از نظر سبک های تفکر
کلی نگر ، آزاداندیش ، درونی و بیرونی بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد ) P<0/05 )
، همچنین تحلیل داده ها نشان داد که تنها بین متغیرهای استعداد ارائۀ ایده های بدیع و تازه و کارگیری ایده
های بدیع و تازه، سرعت شناسایی فرصت ها و تهدیدهای مرتبط با شغل، استقلال طلبی، ریسکپذیری، اعتماد
به نفس و سابقۀ کاری با میزان خلاقیت و تفکر خلاق دانشجویان رابطۀ مثبت و معناداری وجود دارد . با توجه
به نتایج به دست آمده پیشنهاد می شود به سبک های تفکر و چگونگی اثرگذاری آن بر خلاقیت دانشجویان
توجه شود و در نهایت مفیدترین سبک های تفکر به دانشجویان آموزش داده شود .

دریافت لینک دانلود مقاله