- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 11
- حجم فایل : 508.729 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی
چکیده مقاله
در رویکرد روان شناسی مثبت نگر، مطالعه علمی حمایت اجتماعی ادراک شده حائز اهمیت می باشد و با توجه به نقش سرنوشت ساز معلمان در رشد و توسعه نیروی انسانی کارآمد، آگاه و خلاق، ادراک حمایت اجتماعی از سوی آنان مهم قلمداد می گردد. با در نظر گرفتن اهمیت موضوع، پژوهش حاضر به مقایسه حمایت اجتماعی ادراک شده و مولفه های آن بین معلمان زن مدارس عادی و تیزهوشان مقطع متوسطه پرداخته است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علّی مقایسه ای است و جامعه - آماری آن شامل کلیه معلمان زن مقطع متوسطه نواحی سه گانه شهر کرمانشاه درسال 1395 - 1394 بود که 200 نفر به عنوان نمونه به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای و در دسترس انتخاب شدند.) 120 نفر معلمان زن مدارس عادی، 80 نفر معلمان زن مدارس تیزهوشان(. برای گردآوری داده ها از فرم مشخصات دموگرافیک و مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران استفاده گردید. داده های دریافتی بر اساس آزمون های تساوی واریانس ها و t مستقل، با استفاده از نرم افزار SPSS-20مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
1.فریبا مرزبانی؛2.نبی بستان؛ ۱۳۹۵، مقایسه حمایت اجتماعی ادراک شده و مولفه های آن در بین معلمان زن مدارس عادی و تیزهوشان، چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/9521-Comparison-of-perceived-social-support-and-its-components-among-female-teachers-in-regular-and-gifited-schools
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(1.فریبا مرزبانی؛2.نبی بستان؛ ۱۳۹۵)
