- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : سومین کنفرانس بین المللی رویکرد های نوین در علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 7
- حجم فایل : 366.623 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : علوم انسانی
چکیده مقاله
مسئله اصلی در آموزش تنها دسترسی به اطلاعات و فناوری نیست بلکه توان تحلیل، نقد و بررسی از اهمیت بیشتری برخوردار است. در غیر این صورت تنها منابع اطلاعاتی متحرکی خواهیم داشت،که از توان ارزیابی ، تحلیل و نقد بی بهره اند. نظریه انتقادی با محور قراردادن برخی از مفاهیم، همچون تعلیم وتربیت رهایی بخش،روشنگری، خردورزی ،نقد و ارزیابی در صدد ارائه گونه دیگری از آموزش و تعلیم و تربیت است که در کنار آموزش علم و انتقال اطلاعات علمی، به پرورش روحیه علمی وانتقادی دانش آموزان نیز توجه شود تا به درک پیچیده تر و کامل تری از علم و دانش و نسبت آن با زندگانی اجتماعی و اقتضائات آن همانند عدالت و آزادی برسند. در همین راستا مقاله حاضر به بررسی نظریه انتقادی، تفکر انتقادی و موضوع فناوری اطلاعات پرداخته و در صدد است جایگاه تفکر انتقادی را در نظام آموزش و پرورش نمایان تر ساخته و بطور اخص بحث فناوری اطلاعات و نوع نگرش کنونی را توضیح دهد و راه کارهایی جهت افزایش تفکر انتقادی از طریق تغیییر نوع نگرش به فناوری اطلاعات ارائه دهد .
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
؛؛؛ ۱۳۹۵، بررسی فناوری اطلاعات به عنوان رویکردی جدید در علوم تربیتی ازدیدگاه تفکر انتقادی، سومین کنفرانس بین المللی رویکرد های نوین در علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/10432-Study-of-Information-Technology-As-a-New-Approach-in-Educational-Sciences
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(؛؛؛ ۱۳۹۵)
