- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : کنفرانس بین المللی تحقیق و توسعه در علوم انسانی،مدیریت و اقتصاد
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 16
- حجم فایل : 498.19 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی
چکیده مقاله
هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین سبک دلبستگی اضطرابی با مهارت حل مسئله است لذا در این تحقیق به این موضوع پرداخته شده است که آیا بین مهارت ذکر شده و سبک دلبستگی اضطرابی ارتباط معناداری وجود دارد.طرح این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است.جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان 71-71 سال دوره دوم متوسطه منطقه یک تهران بودند.روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای می باشدکه از بین مدارس منطقه یک 1 مدرسه) 200( نفر انتخاب شدند.ابزارهای مورد استفاده عبارتند از پرسشنامه سبکهای دلبستگی کولینز و رید،پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون.نتایج با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون،رگرسیون تحلیل شدند.نتایج نشان داد که بین سبک دلبستگی اضطرابی با مولفه اعتماد به خودکارآمدی در حل مسائل ،گرایش اجتناب و کنترل شخصی در سطح اطمینان 99/0 ارتباط همبستگی معنادار و معکوسی وجود دارد.بنابراین می توان گفت افزایش سبک اضطرابی می تواند با کاهش مقیاس اعتماد به خودکارآمدی در حل مسائل،گرایش اجتناب و کنترل شخصی همراه باشد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
فاطمه خالقی ؛دکترحجت اله مرادی ؛دکتر احمد باصری ؛ ۱۳۹۴، رابطه بین سبک دلبستگی اضطرابی با مهارت حل مسئله در دانش آموزان دختر دبیرستانی، کنفرانس بین المللی تحقیق و توسعه در علوم انسانی،مدیریت و اقتصاد، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/11614-Relationship-between-Anxiety-Attachment-Style-and-Problem-Solving-Skills-in-High-School-Girl-Students
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(فاطمه خالقی ؛دکترحجت اله مرادی ؛دکتر احمد باصری ؛ ۱۳۹۴)
