- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : سومین کنفرانس بین المللی تحقیق و توسعه در علوم انسانی،مدیریت و اقتصاد
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 15
- حجم فایل : 784.954 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : مدیریت
چکیده مقاله
هدف اين پژوهش بررسي رابطه مهارتهای فراشناخت با عملكرد تحصيلي و تفکر انتقادی در دانشآموزان بوده است. روش پژوهش از نوع همبستگی و جامعه پژوهش، كليه دانشآموزان پایه دوم دبيرستانهای ناحیه یک شهر شيراز به تعداد سیزده دبیرستان(640 دانشآموز) بود كه از ميان آنها به روش خوشهای تك مرحلهای سه دبیرستان(دارای 128دانشآموز) انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامههاي عملکرد تحصیلی فام و تیلور، مهارتهاي تفكر انتقادي كاليفرنيا(ریکتس) و آگاهي راهبردهای شناختی و فراشناختي معنویپور و شهابی استفاده شد. پايايي اين پرسشنامهها با استفاده از روش آلفاي كرونباخ و روايي آنها توسط صاحبنظران تایید شده است. دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسيون تحليل شد. یافتههاي حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که مهارتهای فراشناختی با عملکرد تحصیلی رابطه معناداری ندارد، اما ارتباط معنیداری بین مهارتهای فراشناختی و میزان گرایش به تفکر انتقادی وجود دارد. همچنین رگرسیون نشان داد که از میان مهارتهای فراشناختی، بعد برنامهریزی پیشبینی کننده معناداری برای تفکر انتقادی میباشد.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
پروین رزمجویی؛نادر شهامت؛ ۱۳۹۵، رابطه مهارت¬های فراشناخت با عملكرد تحصيلي و تفکر انتقادی دانش¬آموزان پایه دوم متوسطه، سومین کنفرانس بین المللی تحقیق و توسعه در علوم انسانی،مدیریت و اقتصاد، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/13556-The-relationship-of-metacognitive-skills-with-academic-performance-and-critical-thinking-of-secondary-school-students
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(پروین رزمجویی؛نادر شهامت؛ ۱۳۹۵)
