- تاریخ انتشار : ۱۳۹۵
- ناشر : کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 14
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی عمومی
چکیده مقاله
هدف از این پژوهش بررسی اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی شهراصفهان بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی منطقه 6 شهرداری اصفهان بودند. نمونه گیری به شیوه خوشه ای چند مرحله انجام شد. بدین ترتیب که با توجه به وسعت منطقه 6 شهرداری ابتدا این منطقه به دو بخش شمالی و جنوبی تقسیم شد و بخش شمالی به تصادف انتخاب شد و از بین مدارس بخش شمالی 2 مدرسه ندای زهرا )س( شعبه دو و گلبرگهای اندیشه به تصادف انتخاب شدند سپس پرسشنامه عزت نفس پپ در بین دانش آموزان آنها توزیع گردید. و از بین دانش آموزانی که نمره کمتری گرفته بودند 91 نفر از هر مدرسه به تصادف انتخاب شدند و به تصادف یکی از مدارس به عنوان گروه گواه و یکی به عنوان گروه آزمایش جایگزین شدند . گروه آزمایش 6 جلسه 04 دقیقه ای آموزش براساس نظریه کرامبولتز دریافت کردند و در گروه گواه هیچ مداخله ای انجام نگرفت سپس پس آزمون اجرا شد و داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر افزایش نمره کلی عزت نفس تاثیر معنادار نداشته اما بر عزت نفس تحصیلی و خانوادگی گروه آزما یش موثر بوده است.
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
1.دکتر کاترین فکری؛2.گیتی فتاحیان؛ ۱۳۹۴، اثر بخشی نظریه یادگیری اجتماعی کرامبولتز بر عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی، کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین در علوم انسانی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/4826-The-effectiveness-of-krumboltzs-social-learning-theory-on-self-esteem-of-elementary-students
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(1.دکتر کاترین فکری؛2.گیتی فتاحیان؛ ۱۳۹۴)
