- تاریخ انتشار : ۱۳۹۶
- ناشر : سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی
- زبان مقاله : همه
- تعداد صفحات : 15
- حجم فایل : 0 کیلوبایت
- نوع مقاله : مجموعه مقالات کنفرانس
- مجموعه : روانشناسی عمومی
چکیده مقاله
یافته ها از طریق روش تحلی کوواریانس تک متغیره و چند متغیره انجام شد که بدین منظور فرضیه پژوهش مبنی بر وجود رابطه مثبت و معنادار بین آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی و تنظیم هیجانی دانش آموزان موثر اساات و هم چنین نتایح حاصل از رابطه مثبت و معنادار بین آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی و کنترل خشم دانش آموزان موثر است وجود دارد. در مجموع می توان نتیجه گرفت که آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تنظیم هیجانی و کنترل خشم دانش آموزان موثر بوده و رابطه مثبت و معناداری داشته است
نحوه استناد به مقاله
در صورتی که می خواهید به این مقاله در اثر پژوهشی خود ارجاع دهید، می توانید از متن زیر در بخش منابع و مراجع بهره بگیرید :
؛؛؛ ۱۳۹۵، اثر بخشی آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تنظیم هیجانی و کنترل خشم دانش آموزان تهران، سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی , روانشناسی و علوم اجتماعی، https://scholar.conference.ac:443/index.php/download/file/8271-Effectiveness-of-training-mindfulness--based-cognitive-training-on-emotion-regulation-and-violence-control-of-students-in-Tehran
در داخل متن نیز هر جا به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته شود.
(؛؛؛ ۱۳۹۵)
